• Školský vzdelávací program

        •  

           

          NÁZOV:

          Školský vzdelávací program Gymnázia, Bilíkova 24, Bratislava

          STUPEŇ VZDELANIA:

          ISCED 3A

          DOKLAD O ZÍSKANOM VZDELANÍ:

          Vysvedčenie o maturitnej skúške, dodatok k maturitnej skúške, Deutsche Schprachdiplom, štátnica z nemeckého a anglického jazyka

          DĹŽKA ŠTÚDIA:

          4 roky, 8 rokov, 5 rokov

          FORMA ŠTÚDIA:

          denná

          VYUČOVACÍ JAZYK:

          slovenský, slovenský a nemecký, slovenský a anglický

          DRUH ŠKOLY:

          štátna

          PLATNOSŤ OD:

          1. septembra 2014

           

          ZRIADOVATEĽ

          Regionálny úrad školskej správy Bratislava 

          Adresa

          Gymnázium, Bilíkova 24, 844 19 Bratislava

          Web

          www.gymbilba.edupage.org

          Mail

          gymbil@gymbilba.sk

          PEVNÁ LINKA

          02 / 602975 + dvojmiestne číslo klapky

          Tel.

          02/64461200

          IČO

          00605751

          KÓD ŠKOLY

          611 001

          KÓDY ZAMERANÍ

          7902 J 74 – 5 ročné bilingválne slovensko-nemecké

          7902 J 74 – 5 ročné bilingválne slovensko-anglické  

          7902 J – osemročné štúdium

          7902 J – štvorročné štúdium

          ŠKOLA ZALOŽENÁ

          1975

          VZNIK BILINGVÁLNEJ SEKCIE

          1990 slovensko-nemecká,  2011 slovensko-anglická

           

          Zmeny v Školskom vzdelávacom programe

          01.09.2008

          Prvá verzia ŠkVP

          02.09.2005

          Doplnenie bilingválneho zamerania slovensko-anglické

          01.11. 2013

          Úprava (doplnenie niektorých bodov v bilingválnom zameraní slovensko-nemeckom)

          01.04.2014

          Úprava (zakomponované opatrenia na odstránenie nedostatkov zistených inšpekciou podľa správy o výsledkoch školskej inšpekcie)

          01.10.2014

          Úprava výkonového štandardu v nemeckej literatúre v 5 - ročnom bilingválnom slovensko-nemeckom štúdiu. Úprava tematických celkov Občianskej náuky v 5 - ročnom bilingválnom slovensko-nemeckom štúdiu.

          01.09.2015

          Implementácia nového ŠtVP do prvých ročníkov všetkých zameraní.

          27.08.2016

          Rozšírenie bilingválneho slovensko-anglického štúdia o predmet Anglo-americké reálie a literatúra

          01.09.2019

          Zvýšenie dotácie hodín  prírodovedných predmetov a zníženie hodinovej dotácie predmetov telesná výchova a šport a umenie a kultúra.

          01.09.2020

          Zavedenie nových  predmetov v slovensko-nemeckom bilingválnom štúdiu – nemecké reálie a nemecká kultúra a literatúra. Zavedenie vyučovania predmetu umenie a kultúra v druhom vyučovacom jazyku v bilingválnom štúdiu.

          01.09.2021

          Zvýšenie dotácie hodín  nemeckého jazyka v osemročnom štúdiu

          01.09.2022

          Zvýšenie dotácie hodín  v predmete nemecké reálie a zmena obsahu vzdelávania v predmetoch etická a náboženská výchova - doplnenie o dobrovoľnícku činnosť

          01.09.2023

          Zvýšenie dotácie hodín nemeckého jazyka v osemročnom štúdiu

           

          Vymedzenie cieľov a poslania výchovy a vzdelávania

           

          Gymnázium Bilíkova je všeobecno-vzdelávacia škola a ako taká sa snaží pripraviť žiakov na vysokoškolské štúdium. Pri stanovení svojich čiastkových cieľov vychádzame zo základných delení cieľov (podľa zdroja na internete):

          • Kognitívne (poznávacie) – zahŕňajú oblasť vedomostí, intelektuálnych zručností, poznávacích schopností (vnímanie, pamäť, myslenie a aj tvorivosť). Pretože prevažujú pri vzdelávaní, nazývajú sa tiež ciele vzdelávacie.

          • Afektívne – zahŕňajú oblasť citovú, oblasť postojov, hodnotovej orientácie a sociálno-komunikatívnych zručností. Ich dosahovanie je hlavným zámerom výchovy (chápanej v užšom slova zmysle), preto sa nazývajú tiež ciele výchovné.

          • Psychomotorické – zahŕňajú oblasť motorických zručností a návykov za účasti psychických procesov (napr. rozvoj pohybových schopností, zručností atď.). Pretože dominujú najmä v praktických činnostiach, nazývajú sa tiež ciele výcvikové.

           

          Ciele, resp. vzdelávacie štandardy, jednotlivých predmetov sú rozpracované v príslušných dokumentoch.

           

          1. Stupeň vzdelania, ktorý sa dosiahne absolvovaním školského vzdelávacieho programu alebo jeho ucelenej časti

           

          Všetci absolventi získajú úplné stredné vzdelanie (3A-G).

          • Dokladom je maturitné vysvedčenie spolu s doložkou.
          • Žiaci bilingválnych tried dostanú príslušnú jazykovú mutáciu.
          • Okrem tohto základného dokladu majú možnosť získať Deutsche Sprachdiplom – najvyššie hodnotený doklad o jazykovom vzdelaní v nemecky hovoriacich krajinách.
          • Ďalej majú možnosť získať štátnicu z jazyka nemeckého a anglického zároveň s úspešným absolvovaním maturitnej skúšky

           

          1. Vlastné zameranie školy

           

          Gymnázium, Bilíkova 24, Bratislava si kladie za hlavnú úlohu vychovať všeobecne vzdelaných ľudí s veľmi dobrou znalosťou cudzích jazykov, a tým ich pripraviť na vysokoškolské štúdium akéhokoľvek zamerania u nás alebo v zahraničí pri dosahovaní vysokého štandardu akademických zručností a schopností spájaním najmodernejších vyučovacích metód. Vzdelávací program prebieha v študijných odboroch:

          • 7902 J (4-ročný a 8-ročný typ štúdia)
          • 7902 J 74 (bilingválny typ štúdia) slovensko-nemecký a slovensko-anglický

           

          Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 20. mája 2011 pod číslom 2011-7915/18755:3-922 ako súčasť štátneho vzdelávacieho programu pre vyššie sekundárne vzdelávanie s vyučovacím jazykom slovenským s platnosťou od 1. septembra 2011.

           

          1. Dĺžka štúdia a formy výchovy a vzdelávania

           

          Dĺžka štúdia je

           

          • 4-ročná (všeobecné zameranie),
          • 8-ročná (všeobecné zameranie),
          • 5-ročná (bilingválne zameranie).

           

          Výchova a vzdelávanie sa uskutočňuje dennou formou. Vyučovacie hodiny sa delia na povinné, voliteľné a nepovinné. Posledné menované sa spravidla uskutočňujú vo forme krúžkov.

          Nadstavbou na vyučovanie sú predmetové olympiády a iné formy súťaží pre usilovných a nadaných žiakov. Na ich podporu slúžia krúžky, napríklad hudobný, výtvarný, fotografický, rozširujúce jazykovú prípravu, prírodovedné krúžky rozvíjajúce poznanie v jednotlivých odboroch, telovýchovné krúžky rozvíjajúce pohybové aktivity a iné.

          Súčasťou vyučovania sú účelové cvičenia  zamerané na ochranu života a zdravia človeka. Ďalej sa konajú lyžiarske kurzy, plavecký kurz, exkurzie jednodňové aj viacdenné, výmenné jazykové pobyty. Všetky spomenuté aktivity sú logistický zakomponované do jednotlivých ročníkov a ročných cyklov.

           

          1. Učebné osnovy

           

          Učebné osnovy sa nachádzajú v komplexnom materiáli Školského vzdelávacieho programu a sú k dispozícii na riaditeľstve školy.

           

          1. Učebný plán

          Učebný plán

          pre 1. – 4. ročník 4.ročného vzdelávacieho programu  7902 J – gymnázium

          platný  od 1. septembra 2023

          Vzdelávacia oblasť

          Predmet/ročník

          1.

          2.

          3.

          4.

          ŠVP

          Disp.

          spolu

          JAZYK A KOMUNIKÁCIA

          slovenský jazyk a literatúra

          4

          3

          3

          4

          12

          2

          14

          1.cudzí jazyk

          5

          4

          4

          4

          14

          3

          17

          2.cudzí jazyk

          3

          3

          3

          3

          12

          0

          12

          MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

          matematika

          4

          4

          5

           

          12

          1

          13

          informatika

          1

          1

          1

           

          3

          0

          3

          ČLOVEK A PRÍRODA

          fyzika

          3

          2

          2

           

          5

          2

          7

          chémia

          3

          2

          2

           

          5

          2

          7

          biológia

          2

          3

          3

           

          6

          2

          8

          ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ

          dejepis

          2

          2

          2

           

          6

          0

          6

          geografia

          1

          2

          2

           

          4

          1

          5

          občianska náuka

           

          2

          2

           

          3

          1

          4

          ČLOVEK A HODNOTY

          etická/náboženská výchova

          1

          1

           

           

          2

          0

          2

          UMENIE A KULTÚRA

          umenie a kultúra

          		  

          1

          1

           

          2

          0

          2

          ZDRAVIE A POHYB

          telesná a športová výchova

          2

          2

          2

          2

          8

          0

          8

          PREDMETY VOLENÉ ŽIAKMI

          voliteľné predmety

           

           

           

          16 

           

          16

          16

          Počet hodín v ročníku/spolu

           

          31

          32

          31

          29

           94

           30

          124

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Poznámky k učebnému plánu pre 4 - ročné štúdium

          1.Škola po vyjadrení Rady školy stanovila v školskom vzdelávacom programe celkový počet hodín na 124, čím sme neprekročili povolený limit na financovanie zo štátneho rozpočtu

          2. Maximálny počet vyučovacích hodín v týždni ani v jednom ročníku nie je vyšší ako 36

          3. Rozdelenie hodín do ročníkov bolo schválené pedagogickou radou po predchádzajúcich pracovných stretnutiach jednotlivých predmetových komisií

          4. Pri delení tried do skupín vychádzame z priestorových a finančných podmienok, snažíme sa v čo najväčšej miere využiť spomenutý potenciál a delíme ich nasledovne:

          • Predmet Telesná a športová výchova sa delí na dve skupiny v každej triede na dievčatá a chlapcov, v prípade malých skupín pristupujeme výnimočne k ich spájaniu
          • Cudzie  jazyky delíme nasledovne: v každom ročníku delíme triedy do dvoch skupín, pričom pri delení žiakov nediferencujeme žiakov podľa jazykovej úrovne, ale snažíme sa vytvoriť skupiny s rozličnou úrovňou znalostí, čím urýchľujeme napredovanie skupiny ako celku, žiaci, ktorí chcú pokračovať na vysokých školách s vyššou úrovňou cudzieho jazyka majú možnosť navštevovať semináre v poslednom ročníku štúdia
          • Prírodovedné predmety - chémia, biológia, fyzika môžu mať  v ročníku v ktorom sa vyučujú z celkovej dotácie vyčlenenú hodinu určenú na laboratórne cvičenia, na ktorej sa žiaci delia na dve skupiny
          • Predmet informatika delíme v každej triede na dve až tri skupiny, v závislosti od počtu žiakov v triede, vychádzajúc z priestorových a technických podmienok školy
          • Predmety etická a náboženská výchova delíme na skupiny v prvom a druhom ročníku, pričom zohľadňujeme povinnú voliteľnosť predmetov a v prípade vyššieho počtu žiakov ako 24, pristupujeme k deleniu na skupiny aj v rámci jedného z týchto predmetov v triede

          5. Vyučovacia hodina má 45 minút v tomto rozdelení učebného plánu. V prípade seminarových hodín v poslednom ročníku a laboratórnych cvičení pristupujeme k vytvoreniu dvojhodinových blokov v trvaní 90 minút

          6. Cudzie jazyky - vyučujú sa anglický, nemecký jazyk a španielsky jazyk

          7. Voliteľné hodiny sme použili na dotvorenie školského vzdelávacieho programu v súlade so zameraním štúdia nasledovne:

          ·         Slovenský jazyk a literatúra pridané disponibilné 2 hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti s dôležitosťou predmetu pri maturitnej skúške

          ·        Prvý cudzí  jazyk:  pridané 3 disponibilné hodiny najmä na dosiahnutie dostatočnej jazykovej úrovne žiakov

          ·        Občianska náuka: pridaná 1 disponibilná  hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou dôležitosťou predmetu

          ·        Fyzika: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania

          ·        Matematika: pridaná  1 disponibilná  hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou   potrebou zabezpečiť

          študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania spolu s potrebou

          dosiahnutia dostatočnej úrovne všeobecného    logického myslenia, finančnej gramotnosti a pod.

          ·        Chémia: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania

          ·        Biológia: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania

          ·        Geografia: pridaná 1 disponibilná hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania, ale aj s ohľadom na podporu všeobecného geografického rozhľadu

          8. Súčasťou učebného plánu sú účelové cvičenia v 1. a 2. ročníku, kurz na  ochranu života a zdravia v 3. ročníku a lyžiarsky kurz v 1. ročníku, , tematicky zamerané exkurzie a výlety

          9. Povinnou súčasťou obsahu vzdelávania sú prierezové témy  multikultúrna výchova, mediálna výchova, environmentálna výchova, tvorba projektu a prezentačné zručnosti a osobnostný a sociálny rast začlenené do vyučovacích predmetov

          10.  Vo štvrtom ročníku si žiaci volia rozširujúce  (seminárové) predmety s dotáciou 2 až 6 hodín na jeden predmet. Riaditeľ školy na začiatku školského roka v spolupráci s predmetovými komisiami rozhodne o hodinovej dotácii voliteľných predmetov, pričom zohľadňuje záujem žiakov súvisiaci s ich voľbou vysokej školy,  žiak si vyberá celkovo 16 hodín z nasledujúcich voliteľných predmetov, škola ponúka na výber z nasledujúcich seminárov :

           - seminár z matematiky, seminár z biológie, seminár z chémie, seminár z fyziky, seminár z informatiky, seminár z dejepisu, seminár z geografie, spoločenskovedný seminár, seminár zo slovenského jazyka a literatúry, seminár z dejín umenia, konverzácia v anglickom jazyku, konverzácia v nemeckom jazyku, španielsky jazyk

          11. Klasifikujú sa všetky vyučovacie predmety okrem etickej výchovy a  náboženskej výchovy

                                                                                                                                                                        Mgr. Daniel Kasala

           

          Učebný plán

          pre 1. – 8. ročník  osemročného vzdelávacieho programu 7902 J – gymnázium

          platný  od 1. septembra 2023

          Vzdelávacia oblasť

          Predmet/ročník

          1.

          2.

          3.

          4.

          5.

          6.

          7.

          8.

          ŠVP

          Disp.

          spolu

          JAZYK A KOMUNIKÁCIA

          slovenský jazyk a literatúra

          5

          5

          4

          4

          4

          3

          3

          4

          31

          1

          32

          1.cudzí jazyk

          4

          4

          4

          4

          4

          4

          4

          4

          30

          2

          32

          2.cudzí jazyk

          4

          4

          4

          4

          4

          3

          3

          3

          20

          9

          29

          MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

          matematika

          5

          5

          5

          5

          4

          4

          4

          		  

          29

          3

          32

          informatika

          		  

          1

          1

          1

          1

          1

          1

          		  

          6

          0

          6

          ČLOVEK A PRÍRODA

          fyzika

          		    

          3

          2

          3

          2

          2

          		  

          11

          1

          12

          chémia

          		    

          2

          2

          3

          2

          2

          		  

          10

          1

          11

          biológia

          2

          2

          2

          1

          2

          3

          3

          		  

          11

          4

          15

          ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ

          dejepis

          2

          2

          2

          2

          2

          2

          2

          		  

          11

          3

          14

          geografia

          1

          1

          1

          1

          1

          2

          2

          		  

          8

          1

          9

          občianska náuka

          		  

          1

          1

          1

          		  

          2

          2

          		  

          7

          0

          7

          ČLOVEK A HODNOTY

          etická/náboženská výchova

          1

          1

          1

          1

          1

          1

          		    

          6

          0

          6

          UMENIE A KULTÚRA

          umenie a kultúra

          		          

          1

          1

          		  

          2

          0

          2

          hudobná výchova

          1

          1

          		            

          2

          0

          2

          výtvarná výchova

          2

          		              

          2

          0

          2

          ZDRAVIE A POHYB

          telesná a športová výchova

          2

          2

          2

          2

          2

          2

          2

          2

          16

          0

          16

          PREDMETY VOLENÉ ŽIAKMI

          voliteľné predmety

          		              

          16

          		  

          16

          16

          Počet hodín v ročníku/spolu

          		  

          29

          29

          32

          30

          31

          32

          31

          29

          		  

          41

          243

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Poznámky k učebnému plánu pre 8 - ročné  štúdium

          1.Škola po vyjadrení Rady školy stanovila v školskom vzdelávacom programe celkový počet hodín na 243, čím sme neprekročili povolený limit na financovanie zo štátneho rozpočtu

          2. Maximálny počet vyučovacích hodín v týždni ani v jednom ročníku nie je vyšší ako 36

          3. Rozdelenie hodín do ročníkov bolo schválené pedagogickou radou po predchádzajúcich pracovných stretnutiach jednotlivých predmetových komisií

          4. Pri delení tried do skupín vychádzame z priestorových a finančných podmienok, snažíme sa v čo najväčšej miere využiť spomenutý potenciál a delíme ich nasledovne:

          • Predmet Telesná a športová výchova sa delí na dve skupiny v každej triede na dievčatá a chlapcov, v prípade malých skupín pristupujeme výnimočne k ich spájaniu
          • Prvý a druhý cudzí jazyk delíme nasledovne: v každom ročníku delíme triedy do dvoch skupín, pričom pri delení žiakov nediferencujeme žiakov podľa jazykovej úrovne, ale snažíme sa vytvoriť skupiny s rozličnou úrovňou znalostí, čím urýchľujeme napredovanie skupiny ako celku, žiaci, ktorí chcú pokračovať na vysokých školách s vyššou úrovňou cudzieho jazyka majú možnosť navštevovať semináre v poslednom ročníku štúdia
          • Prírodovedné predmety - chémia, biológia, fyzika môžu mať  v ročníku v ktorom sa vyučujú z celkovej dotácie vyčlenenú jednu hodinu určenú na laboratórne cvičenia, na ktorej sa žiaci delia na dve skupiny,  podľa priestorových možností školy
          • Predmet informatika delíme v každej triede na dve až tri skupiny, v závislosti od počtu žiakov v triede, vychádzajúc z priestorových a technických podmienok školy
          • Predmety etická a náboženská výchova delíme na skupiny, pričom zohľadňujeme povinnú voliteľnosť predmetov a v prípade vyššieho počtu žiakov ako 24, pristupujeme k deleniu na skupiny aj v rámci jedného z týchto predmetov v triede

          5. Vyučovacia hodina má 45 minút v tomto rozdelení učebného plánu. V prípade seminárových hodín v poslednom ročníku a laboratórnych cvičení pristupujeme k vytvoreniu dvojhodinových blokov v trvaní 90 minút

          6. Cudzie jazyky – vyučuje sa anglický a nemecký jazyk

          7. Voliteľné hodiny sme použili na dotvorenie školského vzdelávacieho programu v súlade so zameraním štúdia nasledovne:

          •  Slovenský jazyk a literatúra: pridaná disponibilná 1 hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti s dôležitosťou predmetu pri maturitnej skúške
          •  Prvý cudzí jazyk : boli pridané 2 disponibilné hodiny najmä na dosiahnutie dostatočnej jazykovej úrovne žiakov
          • Druhý cudzí jazyk : pridaných 9  disponibilných  hodín  na prehĺbenie učiva v predmete a na dosiahnutie výbornej  jazykovej úrovne žiakov
          • Fyzika: pridaná 1 disponibilná  hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Chémia: pridaná 1 disponibilná  hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Biológia: pridané 4 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Geografia: pridaná 1 disponibilná  hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania, ale aj s ohľadom na podporu všeobecného geografického rozhľadu
          • Matematika: pridané  3 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania spolu s potrebou dosiahnutia dostatočnej úrovne všeobecného logického myslenia, finančnej gramotnosti a pod.
          • Dejepis: pridané 3 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou a snahou získať potrebné historické skúsenosti

          8. Súčasťou učebného plánu sú :

          • plavecký kurz v prvom ročníku
          • účelové cvičenia v 1. až 6. ročníku
          • kurz na  ochranu života a zdravia v 7. ročníku a lyžiarsky kurz v 2. a 5. ročníku
          • tematické exkurzie a výlety

          9. Povinnou súčasťou obsahu vzdelávania sú prierezové témy  multikultúrna výchova, mediálna výchova, environmentálna výchova, tvorba projektu a prezentačné zručnosti a osobnostný a sociálny rast začlenené do vyučovacích predmetov

          10. V ôsmom ročníku si žiaci volia rozširujúce  (seminárové) predmety s dotáciou 2 až 6 hodín na jeden predmet. Riaditeľ školy na začiatku školského roka v spolupráci s predmetovými komisiami rozhodne o hodinovej dotácii voliteľných predmetov, pričom zohľadňuje záujem žiakov súvisiaci s ich voľbou vysokej školy,  žiak si vyberá celkovo 16 hodín z nasledujúcich voliteľných predmetov, škola ponúka na výber z nasledujúcich seminárov :

           - seminár z matematiky, seminár z biológie, seminár z chémie, seminár z fyziky, seminár z informatiky, seminár z dejepisu, seminár z geografie, spoločenskovedný seminár, seminár zo slovenského jazyka a literatúry, seminár z dejín umenia, ekonomika, konverzácia v anglickom jazyku, konverzácia v nemeckom jazyku, španielsky jazyk, ruský jazyk

          11. Klasifikujú sa všetky vyučovacie predmety okrem etickej výchovy a  náboženskej výchovy

                                                                                                                                                                        Mgr. Daniel Kasala

          Učebný plán

           pre 1. – 5. ročník vzdelávacieho programu  7902 J 74 gymnázium - bilingválne štúdium - bilingválne slovensko-anglické

          platný  od 1. septembra 2023

          Vzdelávacia oblasť

          Predmet/ročník

          1.

          2.

          3.

          4.

          5.

          ŠVP

          Disp.

          spolu

          JAZYK A KOMUNIKÁCIA

          slovenský jazyk a literatúra

          4

          3

          3

          4

           

          12

          2

          14

          druhý vyučovací jazyk

           

          anglický jazyk

          15

          3

          3

          3

          3

          22

          5

          27

          cudzí jazyk

          3

          3

          3

          3

          3

          10

          5

          15

          MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

          matematika

          3

          4

          4

          4

           

          12

          3

          15

          informatika

          1

          1

          1

           

           

          3

          0

          3

          ČLOVEK A PRÍRODA

          fyzika

           

          3

          2

          2

           

          5

          2

          7

          chémia

           

          3

          2

          2

           

          5

          2

          7

          biológia

           

          2

          3

          3

           

          6

          2

          8

          ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ

          dejepis

           

          2

          2

          2

           

          6

          0

          6

          geografia

           

          1

          2

          2

           

          4

          1

          5

          občianska náuka

           

           

          3

          2

           

          3

          2

          5

           

          anglo – americké reálie a literatúra

           

          2

          2

          2

          2

           

          8

          8

          ČLOVEK A HODNOTY

          etická/náboženská výchova

          1

          1

           

           

           

          2

          0

          2

          UMENIE A KULTÚRA

          umenie a kultúra

          		  

          1

          1

           

           

          2

          0

          2

          ZDRAVIE A POHYB

          telesná a športová výchova

          2

          2

          2

          2

          2

          10

          0

          10

          PREDMETY VOLENÉ ŽIAKMI

          voliteľné predmety

           

           

           

          2

          16

           

          18

          18

          Počet hodín v ročníku/spolu

           

          29

          31

          33

          33

          26

           

           50

          152

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           


           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          Poznámky k učebnému plánu pre 5 - ročné slovensko - anglické bilingválne štúdium

          1.Škola po vyjadrení Rady školy stanovila v školskom vzdelávacom programe celkový počet hodín na 152, čím sme neprekročili povolený limit na financovanie zo štátneho rozpočtu

          2. Maximálny počet vyučovacích hodín v týždni ani v jednom ročníku nie je vyšší ako 36

          3. Rozdelenie hodín do ročníkov bolo schválené pedagogickou radou po predchádzajúcich pracovných stretnutiach jednotlivých predmetových komisií

          4. Predmety (matematika, fyzika, chémia, biológia, geografia, umenie a kultúra a anglo-americké reálie a literatúra)  sa vyučujú v anglickom jazyku, ktorý  v zmysle ods. 7 §12 školského zákona druhým vyučovacím jazykom. Riaditeľ školy na začiatku školského roka rozhodne o vyučovacom jazyku konkrétnych predmetov na základe charakteru predmetu, jeho cieľov v oblasti jazyka a komunikácie a personálnych možností školy

          5. Pri delení tried do skupín vychádzame z priestorových a finančných podmienok, snažíme sa v čo najväčšej miere využiť spomenutý potenciál a delíme ich nasledovne:

          • Predmet Telesná a športová výchova sa delí na dve skupiny v každej triede na dievčatá a chlapcov, v prípade malých skupín pristupujeme výnimočne k ich spájaniu
          • Cudzí jazyk  delíme nasledovne: v každom ročníku delíme triedy do dvoch skupín, pričom pri delení žiakov nediferencujeme žiakov podľa jazykovej úrovne, ale snažíme sa vytvoriť skupiny s rozličnou úrovňou znalostí, čím urýchľujeme napredovanie skupiny ako celku, žiaci, ktorí chcú pokračovať na vysokých školách s vyššou úrovňou cudzieho jazyka majú možnosť navštevovať semináre v poslednom ročníku štúdia
          • Prírodovedné predmety - chémia, biológia, fyzika môžu mať  v ročníku v ktorom sa vyučujú z celkovej dotácie vyčlenenú jednu hodinu určenú na laboratórne cvičenia, na ktorej sa žiaci delia na dve skupiny, podľa technických a priestorových možností školy
          • Predmet informatika delíme v každej triede na dve až tri skupiny, v závislosti od počtu žiakov v triede, vychádzajúc z priestorových a technických podmienok školy
          • Predmety etická a náboženská výchova delíme na skupiny v prvom a druhom ročníku, pričom zohľadňujeme povinnú voliteľnosť predmetov a v prípade vyššieho počtu žiakov ako 24, pristupujeme k deleniu na skupiny aj v rámci jedného z týchto predmetov v triede

          6. Vyučovacia hodina má 45 minút v tomto rozdelení učebného plánu. V prípade seminárových hodín v poslednom ročníku a laboratórnych cvičení pristupujeme k vytvoreniu dvojhodinových blokov v trvaní 90 minút

          7. Cudzie jazyky – vyučuje sa nemecký jazyk

          8. Voliteľné hodiny sme použili na dotvorenie školského vzdelávacieho programu v súlade so zameraním bilingválneho štúdia nasledovne:

          • Slovenský jazyk a literatúra:  pridané disponibilné 2 hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti s dôležitosťou predmetu pri maturitnej skúške
          • Druhý vyučovací jazyk : jednotlivým jeho zložkám bolo pridaných 5 disponibilných hodín najmä na dosiahnutie dostatočnej jazykovej úrovne žiakov
          • Cudzí jazyk: pridaných 5  disponibilných  hodín na prehĺbenie učiva v predmete
          • Anglo – americké reálie a literatúra: pridaných 8  disponibilných  hodín na prehĺbenie učiva v predmete súvisiacom s podporou historicko – spoločenského povedomia o štátoch, v ktorých sa používa druhý vyučovací jazyk
          • Občianska náuka: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou dôležitosťou predmetu
          • Fyzika: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Chémia: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Biológia: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Geografia: pridaná 1 disponibilná  hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania, ale aj s ohľadom na podporu všeobecného geografického rozhľadu
          • Matematika: pridané 3 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania spolu s potrebou dosiahnutia dostatočnej úrovne všeobecného logického myslenia, finančnej gramotnosti a pod.

          9. Súčasťou učebného plánu sú účelové cvičenia v 1. až 3. ročníku, kurz na  ochranu života a zdravia v 4. ročníku a lyžiarsky kurz v 2. ročníku, tematicky zamerané exkurzie a výlety

          10. Povinnou súčasťou obsahu vzdelávania sú prierezové témy  multikultúrna výchova, mediálna výchova, environmentálna výchova, tvorba projektu a prezentačné zručnosti a osobnostný a sociálny rast začlenené do vyučovacích predmetov

          11. V štvrtom ročníku žiaci absolvujú povinný rozširujúci predmet seminár zo slovenského jazyka a literatúry z dôvodu prípravy na maturitnú skúšku zo slovenského jazyka, ktorú vykonajú v závere školského roka

          12. V piatom ročníku si žiaci volia rozširujúce  (seminárové) predmety s dotáciou 2 až 6 hodín na jeden predmet. Riaditeľ školy na začiatku školského roka v spolupráci s predmetovými komisiami rozhodne o hodinovej dotácii voliteľných predmetov, pričom zohľadňuje záujem žiakov súvisiaci s ich voľbou vysokej školy,  žiak si vyberá celkovo 16 hodín z nasledujúcich voliteľných predmetov, pričom štyri hodiny sú v anglickom jazyku, škola ponúka na výber z nasledujúcich seminárov

           - semináre v slovenskom jazyku:  seminár z matematiky, seminár z biológie, seminár z chémie, seminár z fyziky, seminár z informatiky, seminár z dejepisu, seminár z geografie, spoločenskovedný seminár,  seminár z dejín umenia, ekonomika, konverzácia v nemeckom jazyku

          -semináre v anglickom jazyku: konverzácia v anglickom jazyku, seminár z matematiky, seminár z biológie, seminár z chémie, seminár z fyziky, seminár z geografie

          13. Klasifikujú sa všetky vyučovacie predmety okrem etickej výchovy a  náboženskej výchovy

                                                                                                                                                                Mgr. Daniel Kasala

           

           

          Učebný plán

          pre 1. – 5. ročník vzdelávacieho programu            7902 J 74 gymnázium - bilingválne štúdium - bilingválne slovensko-nemecké

          platný  od 1. septembra 2023

          Vzdelávacia oblasť

          Predmet/ročník

          1.

          2.

          3.

          4.

          5.

          ŠVP

          Disp.

          spolu

          JAZYK A KOMUNIKÁCIA

          slovenský jazyk a literatúra

          4

          3

          3

          4

          		  

          12

          2

          14

          druhý vyučovací jazyk

          15

          5

          4

          		  

           2

          22

          4

          26

          cudzí jazyk

          3

          3

          3

          3

          3

          10

          5

          15

          MATEMATIKA A PRÁCA S INFORMÁCIAMI

          matematika

          3

          4

          4

          4

          		  

          12

          3

          15

          informatika

          1

          1

          1

          		    

          3

          0

          3

          ČLOVEK A PRÍRODA

          fyzika

          		  

          3

          2

          2

          		  

          5

          2

          7

          chémia

          		  

          3

          2

          2

          		  

          5

          2

          7

          biológia

          		  

          2

          3

          3

          		  

          6

          2

          8

          ČLOVEK A SPOLOČNOSŤ

          dejepis

          		  

          2

          2

          2

          		  

          6

          0

          6

          geografia

          		  

          1

          2

          2

          		  

          4

          1

          5

          občianska náuka

          		    

          3

          2

          		  

          3

          2

          5
           

          nemecké reálie

          		    

          1

          2

          3

          		  

          6

          6

          ČLOVEK A HODNOTY

          etická/náboženská výchova

          1

          1

          		      

          2

          0

          2

          UMENIE A KULTÚRA

          umenie a kultúra

          		  

          1

          1

          		    

          2

          0

          2
           

          nemecká kultúra a literatúra

          		      

          3

          		    

          3

          3

          ZDRAVIE A POHYB

          telesná a športová výchova

          2

          2

          2

          2

          2

          10

          0

          10

          PREDMETY VOLENÉ ŽIAKMI

          voliteľné predmety

          		      

          2

          16

          		  

          18

          18

          Počet hodín v ročníku

          		  

          29

          31

          33

          33

          26

          		  

          50

          152

          .

          Poznámky k učebnému plánu pre 5 - ročné slovensko -  nemecké bilingválne štúdium

          1.Škola po vyjadrení Rady školy stanovila v školskom vzdelávacom programe celkový počet hodín na 152, čím sme neprekročili povolený limit na financovanie zo štátneho rozpočtu

          2. Maximálny počet vyučovacích hodín v týždni ani v jednom ročníku nie je vyšší ako 36

          3. Rozdelenie hodín do ročníkov bolo schválené pedagogickou radou po predchádzajúcich pracovných stretnutiach jednotlivých predmetových komisií

          4.Predmety (matematika, chémia ,biológia, dejepis, občianska náuka, umenie a kultúra)  sa vyučujú v nemeckom jazyku, ktorý  je v zmysle ods. 7 §12 školského zákona druhým vyučovacím jazykom. Riaditeľ školy na začiatku školského roka rozhodne o vyučovacom jazyku konkrétnych predmetov na základe charakteru predmetu, jeho cieľov v oblasti jazyka a komunikácie a personálnych možností školy

          5. Pri delení tried do skupín vychádzame z priestorových a finančných podmienok, snažíme sa v čo najväčšej miere využiť spomenutý potenciál a delíme ich nasledovne:

          • Predmet Telesná a športová výchova sa delí na dve skupiny v každej triede na dievčatá a chlapcov, v prípade malých skupín pristupujeme výnimočne k ich spájaniu
          • Cudzí jazyk  delíme nasledovne: v každom ročníku delíme triedy do dvoch skupín, pričom pri delení žiakov nediferencujeme žiakov podľa jazykovej úrovne, ale snažíme sa vytvoriť skupiny s rozličnou úrovňou znalostí, čím urýchľujeme napredovanie skupiny ako celku, žiaci, ktorí chcú pokračovať na vysokých školách s vyššou úrovňou cudzieho jazyka majú možnosť navštevovať semináre v poslednom ročníku štúdia
          • Prírodovedné predmety - chémia, biológia, fyzika môžu mať  v ročníku v ktorom sa vyučujú z celkovej dotácie vyčlenenú jednu hodinu určenú na laboratórne cvičenia, na ktorej sa žiaci delia na dve skupiny, podľa technických a priestorových možností školy
          • Predmet informatika delíme v každej triede na dve až tri skupiny, v závislosti od počtu žiakov v triede, vychádzajúc z priestorových a technických podmienok školy
          • Predmety Etická a Náboženská výchova delíme na skupiny v prvom a druhom ročníku pričom zohľadňujeme povinnú voliteľnosť predmetov a v prípade vyššieho počtu žiakov ako 24, pristupujeme k deleniu na skupiny aj v rámci jedného z týchto predmetov v triede

          6. Vyučovacia hodina má 45 minút v tomto rozdelení učebného plánu. V prípade seminárových hodín v poslednom ročníku a laboratórnych cvičení pristupujeme k vytvoreniu dvojhodinových blokov v trvaní 90 minút

          7. Cudzie jazyky – vyučuje sa anglický jazyk

          8. Voliteľné hodiny sme použili na dotvorenie školského vzdelávacieho programu v súlade so zameraním bilingválneho štúdia nasledovne:

          • Slovenský jazyk a literatúra:  pridané disponibilné 2 hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti s dôležitosťou predmetu pri maturitnej skúške
          • Druhý vyučovací jazyk: jednotlivým jeho zložkám boli pridané  4 disponibilné hodiny najmä na dosiahnutie dostatočnej jazykovej úrovne žiakov
          • Cudzí jazyk: pridaných 5  disponibilných  hodín na prehĺbenie učiva v predmete
          • Nemecká kultúra a literatúra: pridané 3  disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v predmete súvisiacom s podporou kultúrno – literárneho povedomia o štátoch, v ktorých sa používa druhý vyučovací jazyk
          • Nemecké reálie: pridaných 6  disponibilných  hodín na prehĺbenie učiva v predmete súvisiacom s podporou historicko – spoločenského povedomia o štátoch, v ktorých sa používa druhý vyučovací jazyk
          • Občianska náuka: pridané 2 disponibilné hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou dôležitosťou predmetu
          • Fyzika: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Chémia: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Biológia: pridané 2 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania
          • Geografia: pridaná 1 disponibilná  hodina na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania, ale aj s ohľadom na podporu všeobecného geografického rozhľadu
          • Matematika: pridané 3 disponibilné  hodiny na prehĺbenie učiva v súvislosti so spoločenskou potrebou zabezpečiť študentom dostatočné znalosti potrebné na štúdium na vysokej škole prírodovedného zamerania spolu s potrebou dosiahnutia dostatočnej úrovne všeobecného logického myslenia, finančnej gramotnosti a pod.

          9. Súčasťou učebného plánu sú účelové cvičenia v 1. až 3. ročníku, kurz na  ochranu života a zdravia v 4. ročníku a lyžiarsky kurz v 2. ročníku

          10. Povinnou súčasťou obsahu vzdelávania sú prierezové témy  multikultúrna výchova, mediálna výchova, environmentálna výchova, tvorba projektu a prezentačné zručnosti a osobnostný a sociálny rast začlenené do vyučovacích predmetov

          11. V štvrtom ročníku žiaci absolvujú povinný rozširujúci predmet seminár zo slovenského jazyka a literatúry z dôvodu prípravy na maturitnú skúšku zo slovenského jazyka, ktorú vykonajú v závere školského roku

          12. V piatom ročníku si žiaci volia rozširujúce (seminárové) predmety s dotáciou 2 až 6 hodín na jeden predmet. Riaditeľ školy na začiatku školského roka v spolupráci s predmetovými komisiami rozhodne o hodinovej dotácii voliteľných predmetov, pričom zohľadňuje záujem žiakov súvisiaci s ich voľbou vysokej školy, žiak si vyberá celkovo 16 hodín z nasledujúcich voliteľných predmetov, pričom štyri hodiny sú v nemeckom jazyku, škola ponúka na výber z nasledujúcich seminárov

           - semináre v slovenskom jazyku:  seminár z matematiky, seminár z biológie, seminár z chémie, seminár z fyziky, seminár z informatiky, seminár z dejepisu, seminár z geografie, spoločenskovedný seminár, seminár z dejín umenia, konverzácia v anglickom jazyku

          - semináre v nemeckom jazyku:  seminár z nemeckej literatúry, seminár z matematiky, seminár z biológie, seminár z chémie, seminár z dejepisu, spoločenskovedný seminár

          13. Klasifikujú sa všetky vyučovacie predmety okrem etickej výchovy a  náboženskej výchovy

           

                                                                                                            Mgr. Daniel Kasala

           

          1. Vyučovací jazyk

          Vyučovací jazyk vo všetkých typoch zameraní je slovenský, v bilingválnych triedach aj nemecký a anglický

           

          1. Spôsob, podmienky ukončovania výchovy a vzdelávania a vydávanie dokladu o získanom vzdelaní,

           

          4 ročné štúdium

          Dĺžka štúdia: 4 roky

          Forma štúdia: denná

          Nevyhnutné vstupné požiadavky na štúdium:  Ukončenie deviateho ročníka základnej školy.

          Podmienky prijatia: Úspešné zvládnutie prijímacej skúšky. V prípade vyššieho počtu uchádzačov, ktorí úspešne zložili prijímaciu skúšku budú prijatí žiaci v poradí akom sa umiestnili. Bližšie informácie v Kritériách prijímacieho konania.

          Spôsob ukončenia štúdia: Úplné stredné všeobecné vzdelanie (vyššie sekundárne) ISCED 3 získa žiak ukončením posledného ročníka a úspešným zložením maturitnej skúšky.

          Doklad o dosiahnutom vzdelaní: Vysvedčenie o maturitnej skúške s dodatkom. Absolvent môže v priebehu štúdia získať doklad Deutsche Sprachdiplom.

           

          8-ročné štúdium

          Dĺžka štúdia: 8 rokov

          Forma štúdia: denná

          Nevyhnutné vstupné požiadavky na štúdium:  Ukončenie piateho ročníka základnej školy. 

          Podmienky prijatia: Úspešné zvládnutie prijímacej skúšky. V prípade vyššieho počtu uchádzačov, ktorí úspešne zložili prijímaciu skúšku budú prijatí žiaci v poradí akom sa umiestnili. Bližšie informácie v Kritériách prijímacieho konania.

          Spôsob ukončenia štúdia: Úplné stredné všeobecné vzdelanie (vyššie sekundárne) ISCED 3 získa žiak ukončením posledného ročníka a úspešným zložením maturitnej skúšky.

          Doklad o dosiahnutom vzdelaní: Vysvedčenie o maturitnej skúške s dodatkom.

          Absolvent môže v priebehu štúdia získať doklad Deutsche Sprachdiplom.

           

          5 ročné bilingválne slovensko-nemecké štúdium

          Dĺžka štúdia: 5 rokov

          Forma štúdia: denná

          Nevyhnutné vstupné požiadavky na štúdium:  Ukončenie ôsmeho alebo deviateho ročníka základnej školy.

          Podmienky prijatia: Úspešné zvládnutie prijímacej skúšky. V prípade vyššieho počtu uchádzačov, ktorí úspešne zložili prijímaciu skúšku budú prijatí žiaci v poradí akom sa umiestnili. Bližšie informácie v Kritériách prijímacieho konania.

          Vyučovací jazyk: slovenský a nemecký

          Spôsob ukončenia štúdia: Úplné stredné všeobecné vzdelanie (vyššie sekundárne) ISCED 3 získa žiak ukončením posledného ročníka a úspešným zložením maturitnej skúšky.

          Doklad o dosiahnutom vzdelaní: Vysvedčenie o maturitnej skúške s dodatkom v slovenskej aj nemeckej mutácii.

          Absolvent môže získať doklad Deutsche  Sprachdiplom C1, Štátnu  jazykovú skúšku z nemeckého jazyka.

           

          5 ročné bilingválne slovensko-anglické štúdium

          Dĺžka štúdia: 5 rokov

          Forma štúdia: denná

          Nevyhnutné vstupné požiadavky na štúdium:  Ukončenie ôsmeho alebo deviateho ročníka základnej školy.

          Podmienky prijatia: Úspešné zvládnutie prijímacej skúšky. V prípade vyššieho počtu uchádzačov, ktorí úspešne zložili prijímaciu skúšku budú prijatí žiaci v poradí akom sa umiestnili. Bližšie informácie v Kritériách prijímacieho konania.

          Vyučovací jazyk: slovenský  a anglický

          Spôsob ukončenia štúdia: Úplné stredné všeobecné vzdelanie (vyššie sekundárne) ISCED 3 získa žiak ukončením posledného ročníka a úspešným zložením maturitnej skúšky.

          Doklad o dosiahnutom vzdelaní: Vysvedčenie o maturitnej skúške s dodatkom v slovenskej aj v anglickej mutácii.

          Absolvent môže získať Štátnu  jazykovú skúšku z anglického jazyka.

                                          

          1. Personálne zabezpečenie

          Vedenie školy:

          • Mgr. Daniel Kasala, riaditeľ školy
          • RNDr. Eva Fuchsová, zástupca riaditeľa
          • Mgr. Ján Kokles, zástupca riaditeľa
          • Mgr. Ivana Rybárová, zástupca riaditeľ

            

          2.2. Odborní zamestnanci:

           

          2.3. Vedúci predmetových komisií:

          Slovenský jazyk a literatúra               Mgr.  SOKOLÍKOVÁ Ivana

          Anglický jazyk                                    Mgr. NOVÁKOVÁ Milica

          Nemecký jazyk                                   Mgr. KAČOVÁ Dagmar

          Matematika                                         Mgr. VARJU Dušan

          Informatika                                          Mgr. KOVAŘÍK Radim                    

          Dejepis                                               PaedDr. NEUMANN Miroslav, PhD.

          Geografia                                            Mgr. LIGAČOVÁ Kristína

          Občianska náuka                                PaedDr. SELEŠIOVÁ Bronislava          

          Biológia                                               PaedDr. MICHALCOVÁ Kristína

          Chémia                                                Mgr. HANZLÍKOVÁ Katarína

          Fyzika                                                  RNDr. FEČKANOVÁ Edita                                         

          Umelecko-vých. predmety                   Mgr. SLÁDEKOVÁ Iveta                                  

          Telesná a športová výchova                 Mgr. SÁRI Martin

           

          GARANTI PRIEREZOVÝCH TÉM

          Multikultúrna výchova:                                     Mgr. DZÚRIK Michal

          Mediálna výchova:                                           Mgr. SOKOLÍKOVÁ  Ivana

          Osobnostný a sociálny rozvoj:                         PaedDr. SELEŠIOVÁ Bronislava

          Environmentálna výchova:                               RNDr. PIPIŠKOVÁ Karin

          Ochrana života a zdravia:                                 Mgr. KLIMOVÁ Iveta

          Tvorba projektu a prezentačné zručnosti:         Mgr. KARPEĽOVÁ Radoslava

           

          1. Materiálno-technické a priestorové podmienky školy

           

          Škola má vlastnú budovu a prenajaté priestory v budove bývalej ZŠ Bilíkova 34.

          Okrem tried s bežným, povinným vybavením má škola:

          • Laboratórium fyzikálne, chemické, biologické a prírodovedné.
          • 3 učebne kompletne vybavené počítačmi. Slúžia na výučbu informatiky ale aj iných predmetov – spolu 50 počítačov. Dve z týchto miestností majú v prípade potreby kapacitu 60 miest a sú vhodné na prednášky alebo prezentácie.
          • Škola je vybavená interaktívnymi tabuľami s dataprojektormi a počítačom. Vo všetkých kmeňových učebniach gymnázia sú dataprojektory s počítačom pripojeným na internet.
          • Vo všetkých triedach a kabinetoch sú plastové okná.
          • Školská jedáleň je vybavená novým zariadením, stravníci majú možnosť vybrať si z dvoch jedál..
          • Súčasťou športového areálu sú dve telocvične na športové hry, dve gymnastické telocvične, pohybové štúdium, moderná posilňovňa.  V jarnom a jesennom období je využívaný športový areál s atletickou dráhou, pieskovým doskočiskom, volejbalovými a beach volejbalovými ihriskami.

           

          1. Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove a vzdelávaní
          • Žiak je povinný chrániť vlastné zdravie a neohrozovať zdravie iných, dbať o čistotu a poriadok a pomáhať pri udržiavaní poriadku v škole i v okolí. Žiak, ktorý utrpí úraz pri vyučovaní alebo pri výchove mimo vyučovania organizovanej školou, alebo v priamej súvislosti s tým, upovedomí o tom ihneď, pokiaľ je toho schopný, učiteľa alebo osobu, vykonávajúcu nad žiakmi pedagogický dozor. Povinnosť oznámiť úraz má aj svedok (iný žiak) a podľa možnosti zranenému zabezpečí poskytnutie prvej pomoci.
          • Žiak nesmie fajčiť v škole, areáli školy, 100 m od areálu, ani pri akciách organizovaných školou. Porušenie zákazu sa bude postihovať v zmysle školského poriadku.
          • Žiak nesmie prinášať do školy alebo na činnosti organizované školou alkoholické nápoje a iné zdravie ohrozujúce látky alebo ich používať a nosiť veci, ktoré by mohli rozptyľovať pozornosť a vyrušovať spolužiakov pri vyučovaní. Nerešpektovaním tohto zákazu sa žiak vystavuje disciplinárnemu postihu. V prípade rozširovania drog, alebo navádzania na ich užívanie sa žiak vystavuje možnému trestno-právnemu postihu.
          • Riaditeľ školy môže v prípade podozrenia z požitia drog a iných omamných prostriedkov upovedomiť zákonného zástupcu žiaka.
          • Zakazuje sa akékoľvek konanie a praktiky, ktoré znevýhodňujú človeka alebo skupinu ľudí na základe jeho  rasového alebo etnického pôvodu, vierovyznania, veku, rodu, pohlavia alebo sexuálnej orientácie.

           

          1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia žiakov

          Pri hodnotení a klasifikácii výsledkov žiakov vychádzame z metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu žiakov. Dbáme na to, aby sme prostredníctvom hodnotenia nerozdeľovali žiakov na úspešných a neúspešných. Učitelia pravidelne sledujú pokroky svojich žiakov, ktoré aj morálne oceňujú. Cieľom hodnotenia vzdelávacích výsledkov žiakov v škole je poskytnúť žiakovi a jeho rodičom spätnú väzbu o tom, ako žiak zvládol danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy, aké sú jeho pokroky. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudenie do ďalšej práce, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. Cieľom je zhodnotiť prepojenie vedomostí so zručnosťami a spôsobilosťami. Pri hodnotení učebných výsledkov žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa berie do úvahy možný vplyv zdravotného znevýhodnenia žiaka na jeho školský výkon. Pri klasifikovaných predmetoch žiaci môžu byť na vyučovacích hodinách hodnotení priebežne známkami alebo percentuálne. Hodnotenie na konci polroka sa uvádza v známkach podľa platného školského zákona. Percentuálne hodnotenie musí mať aj priebežne svoj ekvivalent v známke.

          Na začiatku každého klasifikačného obdobia musia byť žiaci informovaní vyučujúcim o spôsobe hodnotenia. Všetky klasifikované predmety sa hodnotia aj slovne ako aktuálny výkon žiaka, v ktorom učiteľ zhodnotí klady a vysvetlí nedostatky. Percentuálne hodnotenie sa využíva pri priebežnom hodnotení žiaka a pri hodnotení jeho celkového prospechu za dané obdobie. V závere jednotlivých klasifikačných období sa žiak hodnotí známkou v zmysle ods. 5 § 55 školského zákona.

          Všeobecná používaná stupnica prevodov percent na známku:

          88,1 a viac - výborný

          72,01 až  88,00 – chválitebný

          55,01 až 72 – dobrý

          34,01 až 55 – dostatočný

          menej – nedostatočný

          ( predmetová komisie ANJ  zavádza prísnejší model hodnotenia v súlade s platnými normami)

          Žiaci musia byť oboznámení so stupnicou hodnotenia pre každý predmet. Jednotlivé predmetové komisie zápisnične stanovia platnú klasifikačnú stupnicu, ktorá zohľadňuje špecifické podmienky daného predmetu. Túto, predmetovou komisiou schválenú stupnicu uplatňujú všetci vyučujúci daného predmetu. Vyučujúci na začiatku školského roka oboznámia žiakov a triedni učitelia na prvom rodičovskom aktíve oboznámia rodičov s platnými stupnicami pre jednotlivé predmety.

          Žiak má právo na príslušnú známku, ktorá zodpovedá percentuálnemu výkonu.

          Vyučujúci na jednej strane je povinný riadiť sa stupnicou určenou predmetovou komisiou, na druhej strane sa mu neodopiera právo pri komplexnom hodnotení žiaka posúdiť aj iné okolnosti, ktoré môžu mať vplyv na hodnotenie žiaka.

          Žiak je povinný absolvovať povinné aktivity.

          Vo všeobecnosti sú žiaci počas klasifikačného obdobia hodnotení:

          1. z písomných prác:

          • krátke písomné previerky (v trvaní maximálne 20 minút)
          • tematické previerky
          • predpísané písomné práce
          • štvrťročné písomné práce

          2. z ústnych odpovedí

          3. z iných aktivít rozvíjajúcich samostatnú a tímovú prácu žiakov (samostatné a tímové projekty, prezentácie, referáty, získavanie a spracovanie informácií, praktické činnosti s výsledným produktom),

          4. školské a mimoškolské činnosti podporujúce rozvoj kompetencií žiaka v oblasti súvisiacej s daným vyučovacím predmetom (súťaže, školský časopis, školské projekty, a pod.)

          Z povinných predmetov sa neklasifikuje známkou etická/náboženská výchova. Na vysvedčení  sa uvádza „absolvoval(a)“.

          Ostatné predmety v rámci rozšírených hodín sú klasifikované po prerokovaní na pedagogickej rade, buď známkou alebo absolvoval(a).

          Klasifikácia týchto predmetov je uvedená pri osnovách jednotlivých predmetov.

          Učiteľ si vedie evidenciu hodnotenia žiaka a zaznamenáva hodnotenia do elektronickej žiackej knižky, aby tak poskytol informácie žiakom a jeho zákonným zástupcom. Rodič má právo na aktuálne informácie, ktoré sa týkajú výchovnovzdelávacích výsledkov jeho dieťaťa.

          Pri hodnotení jednotlivých predmetov vychádzame z metodického pokynu č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl a na základe pravidiel klasifikácie jednotlivých predmetov odsúhlasených na zasadnutiach jednotlivých predmetových komisií

          1. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školy

          Systém hodnotenia zamestnancov na našej škole je v princípe otvorený. Hodnotenie zamestnancov sa bude uskutočňovať podľa kritérií vo vzťahu k edukačnému procesu, vo vzťahu k žiakovi a vo vzťahu k sebarozvoju učiteľa.

          Hodnotenie zamestnancov sa bude zakladať na bodovom hodnotení. Body sa budú prideľovať na základe nižšie uvedených schválených kritérií. Hlavným trendom v systéme hodnotenia je viesť vyučujúcich k sebahodnoteniu na základe stanovovaných kritérií a ich kontroly.

          Body sa budú prideľovať na základe:

          • pozorovania (hospitácie)
          • rozhovoru
          • výsledkov žiakov, ktorých učiteľ vyučuje ( žiacke súťaže, didaktické testy zadané naraz vo všetkých paralelných triedach a pod.)
          • hodnotenia výsledkov pedagogických zamestnancov v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby učebných pomôcok, mimoškolskej činnosti a pod.
          • hodnotenia pedagogických a odborných zamestnancov manažmentom školy.

          Kritériá hodnotenia učiteľa vo vzťahu k žiakom: vie diagnostikovať vývinové a individuálne charakteristiky žiakov, vie motivovať žiakov k učeniu, rozvíja vyššie úrovne poznávania žiakov, logické myslenie, kritické myslenie, analýzu, tvorivosť, rozvíja personálne zručnosti žiakov (samostatnosť, zodpovednosť, sebadôveru, sebahodnotenie, sebaúctu, sebamotiváciu...), rozvíja sociálne zručnosti žiakov (spoluprácu a kooperáciu, empatiu, vzájomnú pomoc, komunikáciu...) pristupuje k žiakom individuálne, pomáha žiakom so špeciálnymi potrebami, rešpektuje názory žiakov, podporuje ich vyjadrovanie.

          Kritériá hodnotenia učiteľa vo vzťahu k edukačnému procesu.

          Kritériá hodnotenia učiteľa vo vzťahu k sebarozvoju dokáže hodnotiť a reflektovať svoj výchovno-vzdelávací proces a vlastné správanie, pozná svoje silné a slabé stránky, darí sa mu efektívne komunikovať s rodičmi žiakov, vie komunikovať s inými organizáciami a okolím školy, dokáže plánovať svoj profesijný rast, absolvuje rôzne formy kontinuálneho profesijného vzdelávania s cieľom zlepšovať edukáciiu dokáže nové vedomosti a zručnosti v škole implementovať prostredníctvom metodického združenia alebo predmetovej komisie, využíva IKT v profesijnom rozvoji a v edukácii, vie pracovať v tíme, podieľa sa na zavádzaní zmien alebo inovácií v škole, podieľa sa na tvorbe alebo realizácii projektov.

          Kritériá hodnotenia učiteľa vo vzťahu k normám a pracovnému správaniu

          • vedie správne pedagogickú dokumentáciu,
          • dodržiava zákonník práce, vnútorný pracovný poriadok školy, bezpečnosť a ochranu zdravia pri práci, pracovný čas ...,
          • zúčastňuje sa pracovných a pedagogických porád,
          • podieľa sa na organizovaní a realizácii aktivít po vyučovaní (krúžky, akadémie, vystúpenia),
          • dosahuje dobré výsledky so žiakmi v súťažiach a olympiádach.

          Škola v súlade so zákonnými predpismi aplikuje každoročné hodnotenie pedagogických zamestnancov a vydáva svojim zamestnancom písomné hodnotenie ich práce.

          Hodnotenie vykonávajú priami nadriadení pedagogických zamestnancov na základe pracovných výkonov, podkladov od samotných zamestnancov a od vedúcich predmetových komisií.

          1. Požiadavky na vzdelávanie pedagogických zamestnancov

          Škola v súlade s príslušnými legislatívnymi opatreniami bude nielen zapájať svojich pedagogických zamestnancov, ale aj podporovať ich vzdelávanie. Za týmto účelom vypracováva ročný plán vzdelávania pedagogických zamestnancov na základe plánu profesijného rozvoja.

          Profesijný rozvoj prebieha v súlade s § 42 Zákona NR SR č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

          -zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v znení neskorších zmien a doplnkov,

          -zákon č. 311/2001 Z. z. (Zákonníka práce) v znení neskorších predpisov,

          -zákon č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov,

          -zákon č. 568/2009 o celoživotnom vzdelávaní a o zmene a doplnení niektorých zákonov,

           -ďalšie súvisiace aktuálne predpisy.

          Ciele vzdelávania:

          Hlavný cieľ

          Vzdelávanie ako súčasť celoživotného vzdelávania zabezpečuje u pedagogických a odborných zamestnancov sústavný proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobilostí s cieľom udržiavať, obnovovať, zdokonaľovať a dopĺňať profesijné kompetencie potrebné na výkon pedagogickej praxe a na výkon odbornej činnosti so zreteľom na premenu tradičnej školy na modernú. Schopnosť inovovať obsah a metódy výučby, skvalitniť výstupy výchovno-vzdelávacieho procesu, byť pripravený reagovať na potreby trhu práce a zmeny vo svojej vzdelávacej politike je súčasťou práce vedúceho pedagogického zamestnanca.

          Čiastkové ciele

          Čiastkové ciele vychádzajú z druhov vzdelávania

          1. Adaptačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon činností samostatného pedagogického zamestnanca alebo samostatného odborného zamestnanca, ktoré nezíska absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v požadovanom študijnom odbore poskytujúcom žiadaný stupeň vzdelania. Je určené pre začínajúcich pedagogických a odborných zamestnancov školy alebo školského zariadenia.

          2. Aktualizačné vzdelávanie poskytne aktuálne poznatky a zručnosti potrebné na udržanie si profesijných kompetencií na štandardný výkon alebo na prípravu na vykonanie atestácie.

          3. Inovačné vzdelávanie umožní pedagogickým zamestnancom zdokonaliť si profesijné kompetencie potrebné na štandardný výkon pedagogickej činnosti alebo na štandardný výkon odbornej činnosti.

          4. Špecializačné vzdelávanie zabezpečí získať profesijné kompetencie potrebné na výkon špecializovaných činností. Pedagogickým zamestnancom– špecialistom je triedny učiteľ, výchovný poradca, kariérový poradca, uvádzajúci pedagogický zamestnanec, vedúci predmetovej komisie, vedúci metodického združenia alebo vedúci študijného odboru, koordinátor informatizácie, iný zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom, napríklad poradca pre vzdelávanie prostredníctvom informačno-komunikačných technológií, špecialista na výchovu a vzdelávanie detí zo sociálne znevýhodneného prostredia, koordinátor prevencie. Odborným zamestnancom – špecialistom je uvádzajúci odborný zamestnanec, supervízor, iný zamestnanec vykonávajúci špecializované činnosti určené riaditeľom napríklad koordinátor prevencie, výchovný poradca, kariérový poradca.

          5. Funkčné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie potrebné na výkon riadiacich činností vedúcich pedagogických a odborných zamestnancov. Vedúcim pedagogickým zamestnancom alebo vedúcim odborným zamestnancom je riaditeľ, zástupca riaditeľa, hlavný majster odbornej výchovy, vedúci vychovávateľ, vedúci odborného útvaru ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec ustanovený podľa osobitného predpisu.

          6. Kvalifikačné vzdelávanie umožní získať profesijné kompetencie požadované na doplnenie kvalifikačných predpokladov alebo splnenie kvalifikačného predpokladu na vyučovanie ďalšieho aprobačného predmetu.

          Ak škola alebo školské zariadenie má pedagogických zamestnancov, ktorí získali vzdelanie absolvovaním študijného programu alebo vzdelávacieho programu v inom ako požadovanom študijnom odbore na výkon pedagogickej činnosti, potrebujú si doplniť kvalifikačný predpoklad pre príslušnú kategóriu a podkategóriu pedagogického zamestnanca získaním vzdelania v oblasti: a. pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku, (ďalej len „pedagogická spôsobilosť“) b. pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku a špeciálnej pedagogiky, ďalej len „špeciálno-pedagogická“ spôsobilosť, ak má vykonávať pedagogickú činnosť v triede, v škole alebo v školskom zariadení s výchovno-vzdelávacím programom pre deti alebo žiakov so zdravotným znevýhodnením c. ďalšieho študijného odboru alebo aprobačného predmetu .Škola poskytne priestor iniciatíve učiteľ a umožní mu prezentovať inovačné postupy svojej práce, ktorými sú najmä autorstvo alebo spoluautorstvo schválených alebo odporúčaných učebných pomôcok vrátane počítačových programov, učebníc, učebných textov, metodických materiálov a pracovných zošitov, iné tvorivé aktivity súvisiace s výkonom pedagogickej praxe alebo výkonom odbornej činnosti, napríklad výsledky výskumu, patenty, vynálezy, odborno-preventívne programy, odborné články publikované v odbornej literatúre.

           

          Bratislava 1.9.2023                                                                                                  Mgr. Daniel Kasala, riaditeľ školy